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Fuerback & Ferreira - Advocacia e Consultoria: Aos Clientes e Amigos: Caros Clientes e Amigos , É com imenso prazer que vimos por meio deste informar que mudamos de endereço, ampliamos nossas áreas de atua...

Reflexões Pedagógicas - nº 2

     O dia não é de publicar 'reflexões pedagógicas', mas de divulgar um espaço importantíssimo para que estas sejam oportunizadas a nível nacional: http://31enepe.blogspot.com/2011_02_01_archive.html

     Entre 17 e 23/07/2011 acontece o 31º ENEPe (Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia), em João Pessoa - PB e sediado na Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
     O tema definido em Fórum anterior é "Educação Popular".
     O Encontro é organizado por uma Coordenação Geral, mas tem como suporte anos de luta e resistência de uma Executiva Nacional que se compõe e re-compõe por diversos movimentos geridos no seio do movimento estudantil universitário - a ExNEPe.
     O ENEPe é o grande ENCONTRO da Pedagogia, espaço em que podemos trocar olhares, ideias, compartilhar currículos, culturas e construir conhecimentos e possibilidades de trabalho... Enfim, deixo a dica para acesso ao blog (pouco atualizado) e para a abertura de diálogo neste espaço.



Rapidinhasss - n° 2

1 -

     Contribuição da Dora para o blog!

     Uma análise com base na psicologia junguiana sobre o longa-metragem "Cisne Negro": http://www.terapiaemdia.com.br/

     Vale dizer que essa não é a abordagem com que minha DoraLINDA trabalha, mas ficam a reflexão e a troca. ^^

2 -

     Aproveito para deixar a dica dos blogs da linda Ally, formada academicamente e mega apaixonada por cinema.

     Ela é tão crânio e envolvida que agora cursa o Mestrado em Educação na UFSC: http://www.cineducacao.blogspot.com & http://www.cinemafins.blogspot.com

3 -

     Na onda de recomendações de outros sítios, deixo dica para acessar o CDI/SC http://www.cliquefuturo.org.br/, o blog do CDI Comunidade Ação Social de Barreiros http://cdiscbarreiros.blogspot.com/ e o blog do CDI Comunidade Jardim Atlântico http://cdiscjatlantico.blogspot.com/

     Por meio do CIEE/SC (valeu, chefa Lisa!) pude participar de uma formação oferecida pelo CDI/SC para educadores. Vale a pena conhecer o trabalho realizado pelas entidades para pensar a inclusão digital como meio de debater e promover cidadania e autonomia.

Vida breve - n° 2

Por ser exato

O amor não cabe em si

Por ser encantado

O amor revela-se

Por ser amor

Invade

E fim!!...

 

- Djavan, 'Pétala'

Água na boca - n° 1

Hmmmm :)
Compartilho a receita mais pedida aqui em casa nos últimos dias - mais pedida ou mais respondida, não sei.... =S Meus dotes culinários já não são os mesmos...
Experimentei essa receita com sardinha e calabresa e deu muito certo. É importante alertar que o resultado é profundamente diferente para cada tipo de carne, mesmo porque a umidade e a maciez variam conforme o molho feito. Experimentei também com maior porcentagem de molho, mas ficou meio 'cada um por si'. Enfim... cada um a seu gosto! ;D
Ah! E achei a massa muito mole com treze (13) colheres de trigo, então fiz com 15, 16, 18... E substitui, sem prejuízos, o queijo ralado por fatias de queijo mussarela - já que tudo é batido mesmo. ;P
Orégano não pode faltar! (Beijos a você, que gosta de orégano :D)


TORTA SALGADA - feita em liquidificador
Ingredientes - massa:

• 3 ovos
• 1/2 xícara de óleo
• 1 e 1/2 xícara de leite
• 3 colheres de queijo ralado (opcional)
• 13 colheres de farinha de trigo
• sal a gosto
• 1 colher de fermento químico em pó

Ingredientes - recheio:

• óleo para refogar
• 1 cebola
• alho a gosto
• 2 tomates sem pele e sementes
• 1 pimentão
• carne (usei uma linguiça calabresa grande picada em uma receita e 200g de sardinha na outra)
• cheiro verde
• sal e orégano a gosto

Preparo:

• 1. Bater os ingredientes da massa no liquidificador, exceto o fermento. Misturar este manualmente.
• 2. Fazer o molho a gosto: refogar cebola e alho; misturar tomate e pimentão; refogar a carne e deixar 'secar' com os temperos.
• 3. Despejar a massa em uma forma untada com manteiga e trigo e espalhar o molho por cima (outras receitas recomendam despejar uma parte da massa, o molho e então o restante da massa, mas isso é a gosto).
• 4. Assar em forno pré-aquecido por aproximadamente 40 minutos a 160-180°.

Tirei o básico da receita (ingredientes da massa) do site http://tudogostoso.uol.com.br/receita/1600-torta-salgada-de-liquidificador.html.
Infelizmente esqueci de registrar em fotografia minha magnífica torta. ;P


A próxima receita será doce!
E espero lembrar de registrar. :)

Reflexões pedagógicas - n° 1

Não sei bem se existe algumas finalidade específica a se destine um blog (orinundo de 'web log'). Penso que a inerente característica de configurar-se como uma forma de registro diário, permita que cada autor modele-o à sua maneira e bel prazer... e como o 'tema' deste blog soy jo, farei com ele o que bem entender. :)

A origem deste blog está intimamente relacionada ao desejo de socializar algo que eu denomino 'reflexões pedagógicas' (ou reflexões de uma pedagoga menina-mulher ressignificando-se no mundo por meio de sua profissão), então nada mais óbvio que começar a publicar algo a esse respeito.

É lógico que pretendo beneficiar-me (sufixo correto?) das minhas próprias publicações para recordar o que articulei a respeito, mas não há porque se preocupar; não são fichamentos.

Bem, a ideia é trabalhar com citações e comentários; resenhas quem sabe - num momento profundamente inspirador. Mas a inauguração será atípica e eu me permitirei correlacionar um pensamento reconhecido como científico a respeito da ontologia do ser (não, não aprofundaremos o materialismo histórico-dialético por enquanto) a uma necessidade pessoal de me reconciliar com minha transcendência.

Avante!

FREIRE, Paulo. A sociedade brasileira em transição. In: _____. Educação como prática da liberdade. 25 ed. São Paulo, SP: Paz e Terra, 2001. pp.48.

Ademais, é o homem, e somente ele, capaz de transceder. [...]

A sua transcedência está também, para nós, na raiz de sua finitude. Na consciência que tem desta finitude. Do ser inacabado que é e cuja plenitude se acha na ligação com seu Criador. Ligação que, pela própria essência, jamais será de dominação ou de domesticação, mas sempre de libertação. Daí que a Religião – religare – que encarna este sentido transcendal das relações do homem, jamais deva ser um instrumento de sua alienação. Exatamente porque, ser finito e indigente, tem o homem na transcendência, pelo amor, o seu retorno à sua Fonte, Que o liberta.

Quem sou eu para criticar Paulo Freire? Ninguém. Mas acho importante dizer que eu substituiria (sou uma mulher do meu tempo, assim como ele foi um homem do seu tempo - transcendente e radical, é claro) "homem" por "ser humano". Nesse momento a Ju sairia com um "ai, tinha que ser a Pauleti... eu não me aguento!", mas, bem, isso sou eu. :)

Enfim... Nesta semana dialogamos em sala a respeito do andamento dos projetos de pesquisa (ao menos tenho encarado com essa seriedade o meu programa de estágio) e me percebi num movimento de liberdade.

Foram muitas e muito intensas as vivências durante os quatro anos de FAED e hoje consigo estranhar (ainda não o estranhamento do conceito de "alteridade" da antropologia, mas, ao menos, uma problematização) o processo que vivi entre a contestação das instituições sociais super institucionalizadas (Igreja, família, escola, 'mundo' do trabalho, mídia, comunidade...) e o resgate de sua importância para nossa sociedade - não para adequação ao modelo de sociedade contemporânea pós pós pós moderna e/ou individualista, mas para a forma como temos nos estruturado.

É claro que toda a 'amarração' da minha exposição está carregada dos meus pressupostos (da minha compreensão de mundo) e isso é bastante visível em "a forma como temos nos estruturado", mas vamos nos esforçar para que a reflexão 'não morra na praia' dos reducionismos categóricos e sectários.

Bem, voltemos.

Então, para mim, o resgate das instituições sociais está ligado à necessidade de as ressignificarmos (amo esse termo, todos já notaram) e não de, propriamente, as institucionalizar. Repensá-las, reconstruí-las, re re re... tem a ver com questionar seus estereótipos, como forma de libertar e fazer jus àqueles que foram estigmatizados, e de promover uma abertura ao diálogo, um abraço aos 'modelos' não respeitados...

Como meu campo de atuação e reflexão é educação e como preciso pensar em sua regularização, instituicionalização, regulamentação... me debruçarei sobre a instituição escola.

Nesse momento recordo de uma inquietação da minha amiga Pam (Pâmela R. Jung, vocês ouvirão falar desse nome!): qual o limiar entre possibilitar efetiva ascensão (escolar, acadêmica, profissional, financeira...) por meio da escolarização e condicionar essa 'ascensão' (que pretensão!) à institucionalização da educação?

Não obstante esse problema (no sentido efetivo de problema de pesquisa), tenho refletido questões pertinentes à compreensão mais ampla do conceito de 'currículo' - nada é neutro, nem a forma como você organiza o espaço, 'cuidado para não cometer violência simbólica!' (perdoe-me, Bourdieu) - para então focalizar, como já pensou Azibeiro (Nadir Azibeiro), "que currículo interessa às classes populares?". [Daqui podemos extrair a discussão dos conceitos de classe, de classe popular, de currículo e da própria representatividade e/ou funcionalidade da escola como instituição social para cada 'classe'].

Para ser mais objetiva, meu grande problema de pesquisa nesse momento é pensar a 'disciplina', diferentes acepções; grupo de estudantes versus grupo de educadores/profissionais da educação. Ao escrever o projeto, intitulei-o "Quem sou eu, professor/a? Quem é este meu 'aluno/a'?: reflexões possíveis entre (in)disciplina discente e (des)motivação docente.". Estou rindo agora.... um momento. ;D

Poxa, como sou pretensiosa! :) Ousadia é importante, mas fico feliz por também ter discernimento para reconhecer a exponencial abrangência desse 'título'.

É claro que preciso trabalhar com o 'pano de fundo' da construção da identidade de profissionais da educação (o 'ser', 'tornar-se', 'estar sendo' professor - a Dora poderá me auxiliar com isso ^^), do vínculo e representação da instituição escolar para estudantes, do estado de 'carreira' dos professores... mas tudo isso me leva a pensar a 'função social' da escola, pois que 'ser' professor e 'ser' aluno só são categorias de existência porque existe a instituição Escola e porque a tal 'desmotivação' que pode ser expressada no cotidiano da escola tem uma relação direta com a falta de um 'denominador comum' a respeito das finalidades da escola e porque a tal 'indisciplina' pode ser também uma expressão de desagrado com a conjuntura. Mas... Tudo são hipóteses. :)

E, então, resolvi focalizar a relação entre as compreensões de disciplina por professores e por alunos, já que indivíduos de ambos os grupos a evidenciaram (a disciplina) como preocupação na relação com a escola e já que esse parece ser um meio 'revelador' da função social que a escola representa para cada um deles.

Agora, retornando (gerundiando) à questão central do 'post' - que parece ser a transcendência do ser humano - e re-ampliando a gama de instituições sociais a que ressignificar, tenho matutado (;D) o resgate da religião como instituição social.

Paulo Freire destrincha a noção de alienação de forma cuidadosa e, ao mesmo tempo, radical. É ele mesmo quem nos alerta para a diferença entre ser radical e ser sectário.

Estou um pouco exausta pela exposição dos meus problemas (alguns de pesquisa, outros de constituição identitária ;D) e pelas vivências de um domingo à noite, então prefiro abdicar o direito de comentar a citação e deixar este público a deliciar-se com suas palavras.

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# Obrigada, Deus! Porque a vida tem se tornado mais leve, desde que assumi ser "um" conTigo.
# Agradeço à DoraLINDA por ser tão especial, doce e objetiva. :)
# Agradeço à Lara e Evandro, amigos de sempre, pela insistência. :)
# Agradeço à minha sister Vanessa por ser tão prestativa sempre (foi ela quem digitou pra mim a citação e é ela quem eu expulso do pc para poder usar, por justas causas). :)
# Caso alguém se interesse, gostaria de ser convidada para assistir a "Rango", a animação do camaleão em crise de identidade. :)  http://www.youtube.com/watch?v=h2zR6GrgSZY

Rapidinhasss - n° 1

Tim Burton está cotado para dirigir o novo "O Corcunda de Notre Dame".
Tomara!

http://www.adorocinema.com/cinenews/tim-burton-cotado-para-novo-o-corcunda-de-notre-dame-6498/